【2022春季会】“近者悦，远者来”指引学生培养和人才引进

▲3499cc拉斯维加斯赵铜铁钢教授

       今年5月14-15日，学校召开春季工作会议，高松校长做了题为《以高水平人才培养和高素质教师队伍建设为抓手扎实推进学校高质量内涵式发展》的主题报告。报告提到，要继续完善教师人事制度，激发教职工的主动性和创造性，让不同系列的教职员工都有自己明确的发展通道，实现“近者悦，远者来”，营造安心舒心才能专心潜心做大事的良好学术环境。

       “近者悦，远者来”，短短六个字，为我们描述了一幅人心所向、欣欣向荣的美好意境。这个典故出自《论语·子路》：“叶公问政。子曰：‘近者说（悦），远者来’。”说的是孔子周游列国，来到楚国的叶邑，叶公向他请教怎么样才能治理好一个地方？孔子告诉他，要先让境内的人民欢悦无怨，远处的人民慕名就会前来投奔。在这个典故中，“近者悦”与“远者来”呈现出前因后果的关系。对于叶公的问题，孔子的回答不是具体的措施，而是指导性的原则。两千多年之后，孔子的远见卓识依然指引着我们的学生培养和人才引进工作。

       “近者悦，远者来”为学生培养，尤其是新生招收，指明了努力方向。我们每一个老师，都希望优秀新生能来到自己的课题组。对此，有些老师会通过班会、实习等渠道向学生们介绍自己的成果；有些老师会把学术论文、成果海报等张贴在办公室门口；有些老师会邀请学生来课题组交流讨论。这些活动加强了师生之间的互动，促进了沟通交流。与此同时，低年级的学生们也会向课题组的师兄师姐们交流和请教，了解课题组的研究方向和整体氛围。设想一下，如果师兄师姐们的学习科研都做得很有成果、很开心，那么低年级的学生们也会受到感染，会乐于加入课题组；另一方面，如果从课题组师兄师姐们那里得到了负面的反馈，那么再多的宣传可能也很容易变成徒劳。

       作为老师，我们一定要努力做好立德树人的本职工作，做好课题组的内涵式发展，首要任务是把学生们培养好——帮助他们打好基础，帮助他们选择方向，帮助他们应对挫折，帮助他们逐步提高。对于我们每一个老师，“近者”是课题组在读的学生们，“远者”是新生们，实现“近者悦”，才能“远者来”。

       “近者悦，远者来”也为我们的人才引进指明了努力的方向。人才工作中，学校秉承“信心引才”“事业引才”“平台引才”“待遇引才”的理念，积极引进海内外优秀人才。我们现有的老师们是“近者”，我们要做好内涵式发展——满怀信心地投身学校教育事业，朝气蓬勃地建设教学和科研平台，持之以恒地产出高水平成果；学术界新秀们是“远者”，当他们看到我们的信心、事业、平台、待遇和成果，也会不由自主地想加入我们，投入建设中大的宏图伟业。

       “近者悦，远者来”，内涵深远、历久弥新，是不少一流大学的共识，对“双一流”建设和学校事业高质量内涵式发展具有重要意义。